Evaluaciones.

Buenas noches jefes de equipo:

Aun no he recibido sus coevaluaciones y autoevaluaciones, les pido las envíen a mi correo historiabach-501@hotmail.com, si no tienen el formato lo anexo a la presente entrada.
Espero su respuesta, llenen un formato por compañero de la coevaluación, la autoevaluación es la de ustedes.

No olviden hacer sus comentarios respecto del curso.

Reciban un cordial y afectuoso saludo.

Atentamente: Maestra Nena.




Colegio de Bachilleres de Michoacán
Plantel Uruapan
INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN.
Nombre del Alumno: ___________________________________________________________________
Nombre de la Evidencia: Escala de Apreciación
Sección: ____________________________ Materias: ________________________________________

Escala: 5: permanentemente, 4: frecuentemente, 3: ocasionalmente, 2: rara vez,1: nunca.

Núm. Aspectos a Evaluar: Actitudes 5 4 3 2 1
01 Ha respetado las ideas y propuestas de sus compañeros.
02 Ha participado de manera correcta en el desarrollo del trabajo.
03 Ha sido propositivo en sus apreciaciones.
04 Puso a disposición del equipo sus habilidades y experiencias.
05 Demostró disposición para el trabajo extramuros y extra clase.
06 Expone sus propias ideas.
07 Es propositivo en las propuestas de solución.
08 Escucha atentamente a los demás.
09 Participó de manera activa en actividades teóricas y prácticas.
10 Respeta el orden de intervención.




Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Porcentaje obtenido para la calificación final ____________________________


Colegio de Bachilleres de Michoacán
Plantel Uruapan
INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN.

Nombre del Alumno:___________________________________________________________________
Nombre de la Evidencia: Escala de Actitud.
Sección: ____________________________ Materia: ________________________________________

Escala: 5: total acuerdo, 4: parcial acuerdo, 3: ni acuerdo/ni desacuerdo, 2: parcial desacuerdo, 1: total desacuerdo.

Núm. Aspectos a Evaluar: Compañerismo Valor
01 He contribuido a mantener un clima adecuado en el salón de clases.
02 He respetado las diferencias individuales de mis compañeros de grupo.
03 He trabajado colaborativamente cuando la ocasión lo ha permitido.
04 Acepto las observaciones como un medio para la mejora
05 Comparto mis materiales con mis compañeros.
06 Apoyo a mis compañeros en la elaboración de trabajos.
07 Estoy dispuesto a colaborar para que se fortalezca el compañerismo en mi grupo.
08 Estoy dispuesto apoyar cuando se me solicita.
09 Soy tolerante con la participación de mis compañeros.
10 Apoyo en actividades académicas, culturales y deportivas de la institución.
11 He realizado con honestidad la presente autoevaluación.



Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Porcentaje obtenido para la calificación final ____________________________

Deterioro Ambiental

Comparto con ustedes el siguiente video elaborado por sus compañeros del grupo 405 ¿Qué opinan? espero sus comentarios.

Desempleo y migración.

Cuando la pobreza se extiende por lo general va acompañada del desempleo, muchos mexicanos sin oportunidades se ven en la necesidad de emigrar en busca de mejores opciones.
La migración es un proceso social y como tal se ve incorporado al desarrollo económico, social y político general de un país. De este modo, el desarrollo y el proceso de migración se encuentran doblemente vinculados entre sí.
La migración masiva de trabajadores mexicanos a Estados Unidos fue en el siglo XX primero como parte de un programa binacional entre los dos países involucrados llamado “Brasero”. Este consistió en un traslado de campesinos mexicanos de manera legal a Estados Unidos durante los años de la Segunda Guerra Mundial, migración que continuó de manera ilegal a pesar de que el programa había finalizado al grado de contar en la actualidad con casi 15 millones de mexicanos en el vecino país.
En nuestro país hay poblaciones enteras que han quedado solo con los ancianos, mujeres mayores y niños. Hay poblaciones muy pobres que viven una economía dolarizada.
Durante el sexenio de Fox, las remesas que enviaron los migrantes oxigenaron la economía. Sumas que superan fácilmente a los dos ramos por los que recibimos divisas de modo tradicional.
México tiene la mayor población extranjera en el vecino país del norte, que representa el 28.2% de los emigrantes, el llegar como indocumentado es arriesgar la vida, cada vez suceden más muertes en el intento, ya sea por hipotermia, deshidratación, balazos, accidentes de tráfico; o bien, son engañados y perseguidos; y ya de aquel lado la vida en los Estados Unidos es menos grata, ya que se resume en pagar renta, comida, servicios, así como el profundo temor de ser deportados.
Así mismo, debemos hacer mención de la Ley SB1070 de Arizona que criminaliza la inmigración ilegal y faculta a las autoridades a detener a cualquier persona si existe una “sospecha razonable” como dato adicional cabe mencionar que el 94% del total de inmigrantes en ese estado son mexicanos según CONAPO son 590 mil indocumentados.
Comenta: ¿Cuáles son las entidades mexicanas donde existe mayor migración hacia Estados Unidos?
¿En qué ciudades estadounidenses se concentra el mayor número de mexicanos?
¿Por qué los mexicanos optan por Estados Unidos para irse a trabajar?
¿Qué pasaría en México si esos mexicanos no decidieran irse del país? ¿Por qué?